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教育技术资讯
2020全球人工智能与教育大数据大会在京举行1
第十九届教育技术国际论坛开幕126本期专题
国内外教育信息化发展规划政策的对比分析杜华;贾同;顾小清;5-11
近20年来我国教育技术研究的热点与前沿——基于7种CSSCI期刊的文献计量分析陈新亚;李艳;12-19
《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望翟雪松;史聪聪;20-27理论观点
企业MOOC平台的理论框架与功能设计江凤娟;吴峰;28-33
国外情感分析教育应用的进展与启示周进;叶俊民;王志峰;蔡霞;李超;34-40
在线教学存在的伦理问题与应对策略唐汉卫;41-47
国内外高等教育国际化研究的对比分析——基于CiteSpace可视化知识图谱的应用刘虹豆;杨瑞东;倪士光;48-54教学研究
翻转课堂课前与课中双向深度学习探究——基于天平式耦合深度学习模型的三轮迭代实验李海峰;王炜;55-61
VR全景视频对师范生共情准确性的影响李文昊;李亚芳;向维;陈冬敏;62-68
智慧学习环境下学习者的学习效果影响因素郭婉瑢;冯晓英;蔡旻君;69-75教师专业发展
促进英语语言技能提升的混合学习研究徐显龙;赵慧;黄旦;顾小清;76-84
基于云模型的教师教学行为掌控能力分析方法程云;王艳丽;唐文璐;梁丰麟;王锋;85-91技术应用与开发
基于人格特质的表情—情感映射建模刘永娜;王利绒;92-97
桌面式VR教育应用中基于数据挖掘技术的学习者交互行为分析——以初中物理课程“电与磁”的教学为例王子;杨冬;周筠;马小芳;98-104创新实践教学
中小学创客教师教学效能感的影响因素——以“三重障碍”为分析框架闫志明;张铭锐;郭喜莲;邢梦媛;105-111
体验视角下孔子学院如何开展MOOC教学?——基于德国海德堡孔子学院的问卷调查与访谈分析孟乐;何佳;王骏;112-118
基于双向互馈原则的混合式教学模式探索——以大学数学公共基础课程为例张萌;杨扬;柳顺义;119-125
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