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行业资讯
教育数字化转型:促进教育高质量发展——中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十八届学术年会成功举行1
教育通用人工智能大模型标准研究成果在2023世界人工智能大会智能教育主题论坛上重磅发布!126
年度策划
日本数字化转型期中小学教师数字素养能力标准的特征及其对中国的启示胡启慧;野中阳一;逯行;5-15
智能教育产品助推教育数字化转型:价值定位、实践逻辑与推进策略王一岩;朱陶;郑永和;16-24
理论观点
基于BTM的人工智能赋能职业技能习得的伦理风险张栋科;李金金;吴南中;25-34
信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法:归于算法,始于算理冯友梅;王昕怡;温佳;马小兰;颜士刚;35-43
教学研究
学前儿童的计算思维发展情况及其影响因素——基于北京市101名4～6岁学前儿童的测试分析高宏钰;蒋云宵;杨伟鹏;孙立会;宋高阳;44-52
球面视频虚拟现实技术对学生深度写作的影响——以小学语文写作课程为例陈雨婷;李明;杨刚;黄昌勤;韩中美;53-61
“双减”背景下数据支持的分层作业设计策略常咏梅;李馥蕙;李怡灼;62-71
在线教育
何以实现高质量在线教学?——基于2021、2022、2023年地平线报告(教与学版)的多案例研究闫寒冰;陈怡;72-80
虚拟场馆学习行为识别及干预机制研究——基于“人体生命科学”虚拟场馆2000名大学生的学习行为分析吴欣怡;陈晓慧;赵婧文;陈肖颖;谢永盛;81-90
中小学校线上线下融合式教学研究——以2022年深圳市中小学校开展的线上线下融合式教学实践为例张惠敏;梁为;罗晓峰;李淼云;91-98
创新应用
教育元宇宙:互联网教育新形态的系统建构与实践应用马婧;金妍池;杨阳;赵章红;99-107
基于混合智能的学习状态实时采集与动态分析方法张可佳;田枫;王博;孙菲;刘涛;108-117
在线学习过程评价模型研究——以“学在浙大”在线教学平台为例周宇;应鑫迪;陈文智;118-125
征订《现代教育技术》129