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行业资讯
中国高等教育学会学习科学研究分会2023学术年会（RALS2023）在武汉召开1
年度策划
人工智能赋能高校治理现代化：内涵、愿景与路径申国昌;申慧宁;5-13
社会公众如何看待“ChatGPT+教育”？——基于国内主流开放社区的文本分析刘天丽;杨现民;李康康;糜泽稼;14-23
理论观点
从“由人”到“为人”：教育质量评价中质量量化方法论的本质回归与实现路径唐懿滢;陈晓珊;谭维智;24-30
高校数据治理的关键要素及其作用机制研究董晓辉;彭义平;马威;31-40
教学研究
增强现实何以赋能学习？——具身学习视角下的实证研究冯小燕;索笑尘;李兆峰;郑茜茹;胡萍;41-52
增强现实画面与知识类型的适配性研究——基于安德森的细化知识分类刘潇;贺肖肖;冯廷珺;薛彬;53-62
微认证赋能高中生计算思维培养的结构表征与路径设计庞敬文;马可心;许晋;王实秋;唐烨伟;63-73
在线教育
基于价值共创理论的在线教育价值投入-产出度分析吴鹏泽;黄嘉歆;华子荀;74-85
基于过程数据的人机“虚拟代理”协作问题解决测评研究——以PISA中国四地区为例首新;田伟;李健;刘杨;86-97
多层级在线协作学习评估模型的构建及应用高倩倩;张思;童名文;陈红先;戴红斌;98-107
创新应用
双重身份学生自适应学习模型的构建与实证研究陈昂轩;刘怀亚;贾积有;张君;徐玄冲;108-117
元宇宙推动课程教学改革与实践探索刘德建;邢璎凡;吴镝;靳帅贞;钟正;118-126