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2024世界人工智能大会人工智能与教育论坛举行1
“人工智能与未来教育：基于AIGC的教育变革”专题研究会在上海师范大学召开142
本期专稿
教育、科技、人才一体化加快新质生产力发展：关键问题、现实逻辑与主要路径陈劲;陈书洁;5-12
数字教育赋能新质生产力：困境、逻辑与策略徐政;邱世琛;13-22
理论观点
人工智能赋能教师数字素养提升：策略、场景与评价反馈机制刘邦奇;尹欢欢;23-31
智能时代数学教师CT-MPK理论框架研究张瑾;赵冬霓;朱珂;32-41
英美著名高校的生成式人工智能政策及其启示高海燕;张优良;42-50
教育数字化
“智能鸿沟”的教育镜像：教育数字化转型的底层视角张黎;鲍文雨;赵磊磊;51-60
数字化时代高校如何培养人才？——以南京航空航天大学为例张焱;61-69
教育虚拟数字人标准体系设计及其路径规划李青;刘勇;70-80
教学研究
DBL视域下的儿童编程教学模式及其效果验证：一项基于设计的研究张妮;幸大惠;81-90
究竟是什么影响了乡村教师对城乡一体化网络研修的满意度？郭烁;张立国;刘晓琳;刘明;91-101
在线教育
基于“风格-内容-行为”的三维学习风格倾向诊断模型设计及其适应性学习应用王琦;余胜泉;万海鹏;102-112
虚拟仿真实训系统的深度学习影响因素研究刘柳;杨兵;刘容;王刚;113-122
技术开发
基于CA-YOLOv9网络的实时全景多尺度课堂行为识别谭苏燕;王祖煊;何高大;123-130
基于知识图谱的可解释学习路径推荐熊余;任朝辉;吴超;蔡婷;秦新明;131-141