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中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十九届学术年会在沪召开1
《教育人工智能大模型数据治理与共享技术标准白皮书》在2024世界人工智能大会上正式发布142
本期专稿
“人工智能+”时代的教育变革创新——顾明远先生对话讯飞教育技术研究院顾明远;5-12
生成式人工智能
论生成式人工智能教育的主体性风险与规避——基于生成哲学的分析孙立会;周亮;13-22
生成式AI赋能研究生科研写作的学术伦理与风险防控田贤鹏;肖智琦;23-32
理论观点
未来课堂人机共教的价值逻辑与实践方略谢涛;全文瑛;廖剑;33-42
我国分层教学的问题探讨与转变路径——基于组织变革理论的视角刘敏;刘美凤;胡琳琳;张绣苗;43-50
解锁学生潜能：数字评价方案的创新策略与实践应用王龚;卜洪晓;顾小清;余明华;刘金松;51-58
教学研究
数字转型视野下乡村教师对国家中小学智慧教育平台的持续使用意愿研究贺玮;颜京莉;刘桓秀;胡小勇;59-68
面向计算思维培养的算法学习过程导向样例设计与迁移效果研究王悦;张冠文;69-78
促进教师数据使用的干预设计案例及启示——基于国外实践项目的多案例分析李素丽;梁云真;周丹丹;79-89
智能教育
小学高年段学生的人工智能学习观念研究——基于图画的认知网络分析高晗蕊;张屹;王康;王莹;赵苏楠;从相淼;90-100
中小学教师人工智能课程教学准备度的问题与对策尹睿;林升娜;101-111
教育数字化
能力精准测评何以可为？——以研训者数据领导力测评实践为例王巍;闫寒冰;112-122
数据大屏赋能高校数智治理的逻辑、案例与优化路向——基于浙江省107所高校数据的实证研究荆洲;杨启光;胡水星;123-131
共建共享视角下数智校园的理论框架与数据治理实现路径孙旭东;檀昌稳;杨洋;莫蕾钰;132-141