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“人工智能+”助推教育高质量发展——第六届智能教育论坛暨第二届全国教育技术学科青年学者论坛召开1
本期专稿
优化教育科技：是什么？怎么做？田爱丽;肖敏;5-12
理论观点
从“原始”走向“智能”：“洞穴隐喻”对教育、科技、人才“三位一体”的教育省思胡航;杨琳;13-22
人工智能赋能教师一体化发展：逻辑架构与生成路径彭静;吴南中;23-31
生成式人工智能
大模型如何融入教育的质性研究:理论潜力与案例实践陈鹏;张靖沅;陈向东;32-41
网络问答社区公众对AIGC在教育中影响及应用的关注与认知研究——LDA主题建模与时间序列分析柴少明;贺振海;李作锟;42-52
AIGC辅助教师作文评价的效果研究——以九年级语文作文为例吴军其;刘萌;王嘉桐;雷爽;吴飞燕;53-64
教学研究
面向知识建构的跨学科主题学习：模型构建及实践研究朱珂;吴雅欣;胡金艳;炕留一;65-74
共同体理论视角下研究生优质教学资源共享机制与实施路径设计杨现民;曾佳尧;赵路瑶;李新;75-82
高校外语教师数字素养能力的评价分析与提升路径研究肖永贺;邹玉梅;冯文勤;姜雄鹰;83-91
智能教育
可解释性人工智能有助于提升自适应学习的学习效果吗？——基于29项实验与准实验的元分析陈昂轩;贾积有;92-102
中小学多元主体使用人工智能技术的影响因素分析周丹;徐晓萌;覃菲;张羽;103-112
教育数字化
欧盟教育数字化政策审视：执行过程和影响因素刁均峰;连梅芳;韩锡斌;113-122
基于人机混合智能的课堂研究数字化转型理论与实践骆祖莹;李玉顺;张轶君;段福庆;123-132
活动理论视角下高校数字劳动教育的优化路径研究李振华;李智军;廖勇;133-142