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本期专栏_“新一代人工智能对教育的影响研究”国家重大课题研究成果
开栏语汪琼;5
“教学法转型”：人机共生时代的教学原则构建乐惠骁;宋小伟;于青青;汪琼;6-15
地方政策如何响应“人工智能+”教育变革？——基于政策文本的逻辑解析赵晓伟;李欣雅;沈书生;汪琼;16-25
GenAI重塑课堂活动：应用路径与实践样态黄星云;焦建利;曾君;李琪茵;26-34
GenAI教育落地的多案例溯因分析——基于教师愿景、学生参与和课堂技术集成的三维分析框架柳晨晨;王欣颖;倚杨莹;王佑镁;汪琼;35-45
理论观点
嵌入全球化进程的高等教育数字化转型：历史沿革、模式塑形与时代路向马浚锋;李晶;46-54
新课标视域下学科核心素养数字化测评的价值意蕴、概念模型与实现机理范佳荣;张书琪;罗光耀;钟绍春;55-62
教育数字化
多维评价与差异赋能：师范生数字素养评价指标构建与培养路径研究谢斌;杨晓宏;杨学良;吴涛;63-73
中小学校长数字化领导力模型的构建与阐释亓建芸;邵思淙;葛义;陈宁;赵可云;74-84
基于“认知-使用-创造”三重维度的数字游戏素养指标体系研究何威;牛雪莹;85-97
组态视角下教师数据素养的影响机制与培养策略研究——基于NCA和QCA的证据吴林静;王慧敏;刘清堂;98-107
教学研究
数智技术赋能课后服务高质量发展的逻辑理性与实践路向梁中锋;李小娟;章光琼;陈亮;曹天生;108-116
学术生产者ChatGPT学术使用的影响因素及群体差异——基于SEM和fsQCA的实证分析周云倩;张新彤;夏婧;117-127
隐喻分析视角下对师范生教育技术应用认知的探究杨九民;张祺晖;徐珂;章仪;128-136