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本期专稿
具身认知视野中的合作：对“何以必要”与“如何可能”的新认知郑旭东;王昕玮;5-14
教育强国背景下高等教育强国建设的理论依据和实践路径蒋玲;杜嫱;孙司宇;15-23
生成式人工智能专题
国产大语言模型的语文作文评价能力测试魏顺平;张悦;冉柔;24-33
GenAI赋能的人机双师协同教学研究——基于清华大学计算机基础课程的案例分析李秀;陆军;牛佳丽;34-43
教育数字化
中小学数字化转型赋能高质量发展的组态路径研究梁云真;许晨晨;王玥;44-54
师范生智慧课堂教学胜任力：概念框架、关键要素和结构模型赵一婷;唐烨伟;王福浩;庞敬文;方东玲;55-65
教师数字化教学能力影响因素实证研究——基于PLS-SEM和fsQCA方法周欣;王耀斌;贺相春;66-76
国家中小学智慧教育平台用户体验研究——基于“智慧中小学”APP评论语料的主题挖掘和情感分析汪存友;南慧丽;77-85
何以破解在线研修中教师的“共享困境”？——基于fsQCA的隐私感知类型与应对策略组态研究李梦;王玥;汪基德;郝兆杰;86-95
在线教育
迈向无界社区的多人可视化协同学习研究现状与前沿趋势——基于对32篇实践研究的系统性综述姚佳佳;陈佳妮;刘明月;马志强;96-106
在线学习空间下的话语互动质量评价及其实践研究彭晛;靳燕燕;刘三女牙;杨微;刘智;107-117
创新应用
教育政务数据开放风险识别与仿真研究——基于系统动力学的演化分析黄嘉松;万昆;郑旭东;李荣辉;118-128
解决高校教学与管理难题的新路径：云端一体超融合云桌面高士娟;王李昌;129-136