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本期专稿
GenAI模型与中国教育的价值观对齐：如何评测？如何提升？喻梅;戎璐;5-13
本期专栏
人工智能赋能教师专业发展的效果如何？——基于33项实验或准实验研究的元分析王梦倩;王帆;李敬昭;史怡然;14-22
智能时代的在线教师数据素养形成与发展模型研究——基于结构方程模型方法岳敏;刘世民;何婧;乔燕;王新洁;23-31
何以拥抱：高校教师教学人工智能技术采纳意愿研究费建翔;刘丙利;党同桐;32-41
教师对XR技术的教学采纳行为意愿研究——基于S省教师数字素养培训的实证调查葛文双;严晶鑫;42-51
教学研究
基于多模态大模型的CST2差异化评课模型及其应用研究廖剑;胡玉立;张茜;陈笑浪;刘革平;52-61
眼动行为能表征科学知识建构吗？——基于论证视角的多维数据分析张琪;黄志南;蒲圻彬;62-70
智慧教室环境下学生深度混合学习的影响因素研究石映辉;陈玲;陈宏雪;韦怡彤;71-81
如何进行AI伦理通识课的教学设计？——以“深度伪造”一节为例田凤娟;邹欢秀;程显英;江苑民;82-90
在线教育
知识耦合视角下在线问答学习社区的知识共享演化博弈——基于系统动力学的知识共享行为仿真实验陶金虎;董伟;91-100
教育虚拟数字人视线交互特征对用户使用意愿的影响张婷;赖建都;管幸生;101-110
创新应用
智能体赋能高等教育变革：基于DeepSeek-R1的范式重构与“浙大先生”实践探索陈默;杨玉辉;杨清元;陈娟娟;陈文智;111-118
学术科研场景下研究生的GenAI使用意向影响因素赵福君;代洋磊;119-128
培养共情能力的VR教育资源设计与评价蒋希娜;纪文岩;李圣田;杨玉芹;周雯;129-136