目录
生成式人工智能
HI-AI协同学习的高阶思维内涵拓展李曼丽;陈巳宸;毕慧超;马昱春;5-13
大学生应用生成式人工智能学习：模型构建与评价指标体系研究刘敏;马舒琪;王娟娟;14-22
教师反馈和ChatGPT反馈：基于内容反馈的对比研究武永;冀娇娇;赵恒暄;魏兴;23-31
GenAI会影响研究生的学术写作能力吗？——基于问卷调查和访谈的实证分析张煜明;涂涛;赵斌刚;32-41
GenAI时代的学习评价转型：指向高阶思维形成王师晓;赵晓伟;沈书生;42-50
学习科学
面向元认知干预的人机协同教学模式研究林禹竹;任永功;多召军;51-59
教育剧本游戏中有效失败对小组元认知的影响研究杨清元;徐乐怡;章苏静;杨玉辉;陈文智;60-69
认知投入视角下力反馈交互对学习效果的影响机制研究——基于多模态数据分析沈阳;张怡冉;叶心怡;孟启帆;骆岩红;70-78
教学研究
数智化技术何以赋能个性化学习：基于系统性文献综述的探索牟智佳;岳婷;苏福根;79-88
基于AR的游戏化学习能提升学习效果吗？——针对37项实验和准实验研究的元分析石明慧;谢晨;89-98
教育数字化
使用智慧作业能培养学生的良好学习习惯吗？——基于江西省78个县（区）调查数据的实证分析丁俞文;龚欣;万义辉;付卫东;99-108
卓越工程师数字化能力培育的影响因素与组态路径分析程歌星;胡德鑫;109-118
校长数智领导力：从范式模型到评价发展的多元探究钟丽霞;贾汇亮;胡钦太;119-128
多维虚拟仿真实践教学平台的设计与应用——以材料热加工虚拟仿真实验平台为应用案例陈小丽;王亚辉;施松新;周琴;廖敦明;129-136